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研究性学习

作者： 汤敬谦
介绍：研究性学习是新课程综合实践活动中的重要内容，“研究中学习，学习中研究”是本课程的特色所在；历经数年探索提炼概括而成“五段学研”是学生学习过程的高度概括，对于相关课程的教学改革起到了积极的推进作用；课程试验十余年来，其教学效果得到专家、同行和学生的好评。
主题：研究性学习个人选题 研究性学习开题报告 研究性学习学研体验 研究性学习成果展示 二十一世纪教育的四大支柱 生活教育 五段学研 新课程的核心观念 新课程的教学方式 小学研究性学习 案例分析DNA 案例分析结构化 新课程 调研报告规范 调研报告修订 师范院校研究性学习 研究性学习的理论基础 研究性学习选题与开题 社会调查原理 调查问卷 创新思维 创意的产生 研究性学习的特点 研究性学习的价值 专利说明书 访谈 小学综合实践活动 发明创造 现场调查 新课程教育观展开
文献总量：990061篇 期刊文献：930198篇 学位论文：44165篇 图书：15698篇
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日期分布

学科分类号

  • 249,558 篇 教育学
    • 240,391 篇 教育学
  • 202,977 篇 工学
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  • 63,479 篇 医学
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    • 17,084 篇 美术学
  • 16,866 篇 历史学
  • 13,295 篇 农学
  • 9,413 篇 哲学
  • 1,188 篇 军事学

主题

  • 77,412 篇 企业文化
  • 51,568 篇 知识产权
  • 48,012 篇 新课程
  • 35,766 篇 创新思维
  • 29,403 篇 案例分析
  • 28,261 篇 创意
  • 22,875 篇 研究性学习
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  • 15,051 篇 企业文化建设
  • 13,570 篇 企业管理
  • 11,515 篇 课堂教学
  • 10,708 篇 企业
  • 10,536 篇 新课程改革
  • 9,774 篇 创新
  • 9,238 篇 访谈录
  • 8,851 篇 知识产权保护
  • 8,411 篇 调查问卷
  • 8,174 篇 课程改革
  • 8,074 篇 学生
  • 7,677 篇 新课程理念

机构

  • 2,313 篇 北京大学
  • 2,102 篇 华中师范大学
  • 2,005 篇 华东师范大学
  • 1,974 篇 中国人民大学
  • 1,727 篇 武汉大学
  • 1,722 篇 清华大学
  • 1,667 篇 华中科技大学
  • 1,665 篇 浙江大学
  • 1,576 篇 北京师范大学
  • 1,562 篇 南京大学
  • 1,497 篇 南京师范大学
  • 1,441 篇 吉林大学
  • 1,424 篇 苏州大学
  • 1,275 篇 山东大学
  • 1,254 篇 中南财经政法大学
  • 1,247 篇 复旦大学
  • 1,226 篇 福建师范大学
  • 1,164 篇 同济大学
  • 1,162 篇 上海大学
  • 1,137 篇 四川大学

作者

  • 251 篇 王伟
  • 222 篇 王芳
  • 212 篇 张敏
  • 199 篇 李伟
  • 163 篇 李娜
  • 146 篇 李静
  • 143 篇 李莉
  • 142 篇 张静
  • 138 篇 张颖
  • 127 篇 张莉
  • 120 篇 李雪
  • 119 篇 张杰
  • 118 篇 王颖
  • 116 篇 杨帆
  • 115 篇 张磊
  • 115 篇 李敏
  • 108 篇 刘静
  • 107 篇 李霞
  • 107 篇 王敏
  • 102 篇 吴汉东

语言

  • 700,398 篇 中文
  • 266,969 篇 英文
  • 4,632 篇 德文
  • 3,076 篇 俄文
  • 2,236 篇 法文
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  • 1,696 篇 捷克文
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  • 1,153 篇 日文
  • 756 篇 意大利文
  • 663 篇 葡萄牙文
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  • 280 篇 匈牙利文
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  • 141 篇 朝鲜文

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