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- 浅论高中生数学表达能力的培养
- 福建省建阳第一中学 354200
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- 研读课标需至融释贯通
- 东北师范大学
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- 高中语文教学中提高课堂讨论效果的策略与实践
- 樟树市滨江中学 江西樟树331200
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- 数字课程资源对学生数学学习的影响——以“二次函数的图象和性质”为例
- 华东师范大学教师教育学院 上海200062南京市建邺区教师发展中心 江苏南京210017华东师范大学亚洲数学教育中心 上海200241南安普顿大学教育学院 南安普顿SO171BJ
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- 新课程背景下“物质结构与性质”试题命制策略
- 北京市东城区教育科学研究院 北京100009北京市第171中学 北京100013北京汇文中学 北京100061
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- 基于高中地理课程目标的地理思维培养方法
- 江苏省泰兴中学
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- 提高小学语文课堂讨论有效性的策略
- 辽宁省盘锦市双台子区育红小学 辽宁盘锦124000
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- 小学道德与法治课程性质、目标及其落实策略——基于“新课标”解读的思考
- 福建省莆田市城厢区教师进修学校附属兴安小学 福建莆田351100
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- 课程思政理念下环境工程专业有机化学教学设计——以酚的化学性质为例
- 潍坊学院 山东潍坊261061
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- 方志·科学·决策:我国中学地理课程性质的内涵演进
- 陕西师范大学地理科学与旅游学院 陕西西安710119
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