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- 核心问题促进深度学习发生的路径研究
- 福建省厦门市同安区大同中心小学 361199
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- 新媒介文学的创作—阅读互动模式
- 江南大学人文学院 江苏无锡214122
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- 小学数学跨学科主题学习中主题选择与确定的路径探究
- 江苏省溧阳市外国语小学
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- 面向物的哲学与文学——格拉姆·哈曼教授访谈录
- 华中师范大学文学院 美国南加州建筑学院(SCI-Arc)
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CNKI中国知网期刊库 超星期刊 国家哲学社会科学学术...
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- 人格权禁令的实体法视角检视及司法适用研究
- 中南财经政法大学法学院 湖北武汉430073
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- 建模:指向跨学科学习的一种设计思路——以小学语文“跨学科学习”的三种教学模型为例
- 语文报社 山西太原030024
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- 深度学习视域下小学数学课堂提问策略探究
- 西华师范大学教育学院 四川南充637002
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- 延安市:举办党纪学习教育读书班
- 延安市档案馆
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- 核心目标导向的混合式学习设计与实践——以数字电子技术实验课程为例
- 西安交通大学 陕西西安710049
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