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- 8,654 篇 高考
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- 6,250 篇 作业成本法
- 5,918 篇 高考试题
- 5,506 篇 小学数学
- 5,423 篇 学生
- 4,766 篇 参考答案
- 4,643 篇 中考
- 4,413 篇 概念隐喻
- 4,396 篇 核心素养
- 4,233 篇 数学
- 4,108 篇 测试题
- 3,892 篇 小学语文
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- 910 篇 浙江大学
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- 858 篇 苏州大学
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- 832 篇 华中科技大学
- 814 篇 哈尔滨师范大学
- 806 篇 华南师范大学
文献订阅
- 高考地理试题中史地核心素养整合的体现及教学路径探析——以2023年高考地理试题为例
- 云南师范大学地理学部 昆明650504云南师范大学教育学部 昆明650031
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- 高考试题聚焦“地理环境的差异性”的分析与思考——以“山地垂直带谱中森林带特殊分布原因”探究为例
- 江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学 江苏淮安223005江苏省淮阴中学 江苏淮安223399
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- 高考地理试题体现“交通强国战略”的分析及教学启示——以2023年高考地理试题为例
- 广西师范大学环境与资源学院 广西桂林541006
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- 基于学业质量要求的高中地理教材作业系统解读——以人教版教材“地貌”作业为例
- 广东省中山市龙山中学 广东中山528471广东省中山市实验中学 广东中山528437广东省中山市第一中学 广东中山528405
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维普期刊
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- “双减”政策下初中地理单元作业设计路径——以“世界的气候”为例
- 重庆市璧山中学校 重庆402760
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- 基于教学评一致性的大单元作业设计——以“地球表面形态”为例
- 成都市实验外国语学校 成都610031
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- 初中学考中地理图表阅读能力考查的分析及教学建议——以重庆市初中地理学业水平考试题为例
- 重庆市璧山区教师进修学校 重庆402760
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- 情境类型学视域下高考地理试题的比较分析——基于2023年全国乙卷和2013年新课标Ⅰ卷的对比
- 华南师范大学地理科学学院 广州510631
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- 基于知识获取能力提升的“三阶六步一核心”试题讲评模式与教学实践
- 绵阳南山中学 四川绵阳621000绵阳市第十一中学 四川绵阳621000
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- 基于构成要素的高考地理试题分析及教学启示——以2023年高考全国新课标卷第36题为例
- 重庆市璧山中学校 重庆402760
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